| Статистика |
Онлайн всего: 6 Гостей: 5 Пользователей: 1 victorov1 |
|
Государственная программа «Доступная среда» http://www.rosmintrud.ru/ministry/programms/3/0 была запущена в 2011 году. Целью Государственной программы является формирование условий для обеспечения равного доступа инвалидов, наравне с другими, к физическому окружению, к транспорту, к информации и связи, а также к объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения.
МБОУ СШ №9 имени И.Ф.Учаева г. Волгодонска вступила в программу РФ «Доступная среда» с 2014 года, став базовым образовательным учреждением, в котором созданы условия, обеспечивающие совместное обучение детей-инвалидов , детей с ОВЗ и детей, не имеющих нарушений развития.
Задачи организации доступной среды в рамках школы:
- Создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ.
- Обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики нарушения развития, социального опыта.
- Обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с ОВЗ в образовательную и социальную среду, содействия ребенку и его семье, помощи педагогам.
- Разработка специализированных программно-методических комплексов для обучения детей с ОВЗ.
- Координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе образования.
- Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения и развития детей с ОВЗ различной специфики и выраженности.
- Формирование толерантного восприятия и отношения участников образовательного процесса к различным нарушениям развития и детям с ОВЗ.
Работа коллектива школы направлена на создание всеобъемлющих условий для получения образования детьми с учетом их психофизических особенностей.
Категории детей с инвалидностью и ОВЗ
Всего на начало 2019-2020 учебный год детей-инвалидов в школе 14 человек, 13 из них с сохранным интеллектом. В начальной школе – 7 детей - инвалидов, 6 в основной школе, 1 в средней школе.
Диагноз:
• РАС – 1 человек;
• НОДА – 3 человека;
• ТМНР (тяжёлые множественные нарушения развития) – 1 человек;
•Нарушение зрения – 2 человека;
• Иные заболевания – 7 человек.
С ЗПР – 3 человека.
Всего детей с ОВЗ и детей-инвалидов 17 человек. От сложности заболевания (дефекта) ребенку с ОВЗ определяется форма обучения - очная у 14 обучающихся, на дому - у 3 человек ( РАС , НОДА, ТМНР).
|
Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
|
4 чел.
|
|
Предоставление обучающимся с ограниченными возможностями здоровья специальных технических средств обучения индивидуального пользования в постоянное пользование
|
Да
|
|
Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов
|
Нет
|
|
Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
|
Да
|
|
Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь
|
Нет
|
|
Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий
|
Да
|
|
Обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
|
Паспорт доступности
|
|
Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья
|
нет
|
Организационное обеспечение.
Создание специальных условий образования для детей с ОВЗ базируется на нормативно-правовой базе, которая гарантирует не только реализацию образовательных прав самого ребенка на получение соответствующего его возможностям образования, но и реализацию прав всех остальных детей, включенных наравне с особым ребенком в инклюзивное образовательное пространство.
Информационное и материально - техническое обеспечение.
В школе создаются условия, позволяющих обеспечить полноценную инклюзию детей-инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: оснащение школы специальным, в том числе учебным, реабилитационным, компьютерным оборудованием для организации коррекционной работы и обучения инвалидов по зрению, слуху и с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Необходимое оборудование обеспечивает использование ИКТ в учебной и во внеурочной деятельности, в исследовательской и проектной деятельности; дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Создана и совершенствуется безбарьерная образовательная и социальная среда, безопасная и комфортная для всех участников образовательного процесса. В школе организовано сотрудничество в рамках сетевого взаимодействия с ГКОУ РО Волгодонская школа-интернат №14, «Центр дистанционного образования детей-инвалидов», ГКОУ РО Волгодонская школа-интернат №14, «Центр дистанционного образования «Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение»» по вопросам образования, психолого-педагогического сопровождения, социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
С информацией о создании условия для инклюзивного образования детей-инвалидов, в рамках государственной программы Ростовской области «Доступная среда» и государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы» вы можете ознакомиться здесь
Информация о создании условия для инклюзивного образования детей-инвалидов
Инклюзивное образование сегодня |
Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Управление образования города Волгодонска
Официальный интернет-портал правовой информации
|
